Американская школа

На американскую криминологическую школу, придерживающуюся социологических теорий причин преступности и тесно связанную с позитивистской школой, сильное влияние оказали такие мыслители XIX в., как, в частности, бельгийский математик А. Ж. Кетле (1796-1874). Кетле считается основоположником социальной статистики и первым криминологом социологического направления. Основываясь на анализе преступности и состояния морали во Франции, проведенном им в 1836 году, Кетле пришел к выводу, что совершению преступлений способствуют такие факторы, как климат, возраст, пол и времена года. По его мнению, общество само готовит преступление, а человек, виновный в его совершении,- это лишь инструмент, при помощи которого оно совершается^*.

^* (Quiros С. В. Modern Theories in Criminology. Boston, 19H, p. 10. )

И. Рей (1807-1881)-один из ведущих в XIX в. авторов в области судебной психиатрии^*. В 1838 г. он опубликовал свою работу "Медицинская юриспруденция душевных расстройств", изданную в Америке и в Англии. Именно под его влиянием изменилось направление психологических исследований в криминологии - произошел сдвиг от френологии к психиатрии. Влияние Исаака Рея до сих пор ощущается в области диагностики расстройств и обращения с душевнобольными преступниками.

^* (Overholser W. Isaac Ray.- В кн.: Mannheim H. ed. Pioneers in Criminology, 2nd ed. Montclair. New Jersey, 1973. p. 177-198.)

На развитие американской криминологии сильное влияние оказывали и другие ученые. Это Генри Мэйхью (1812-1887), английский журналист и социолог, который в результате изучения жизни лондонской бедноты и преступного мира Лондона провел различие между профессиональными преступниками, добывающими себе средства к жизни преступлениями, и случайными правонарушителями, совершающими преступления под давлением непредвиденных обстоятельств^*. Это Джон Хэвиленд (1792-1852), архитектор, автор проекта радиальной (звездообразной) тюрьмы, много сделавший в плане функциональной тюремной архитектуры; после того как в соответствии с его предложениями было реорганизовано управление Пенсильванской системы пенитенциарных учреждений, он спроектировал такие учреждения, как пенитенциарий Восточных штатов в Черри-Хилл (бывшая Пенсильвания, теперь Филадельфия), тюрьму штата Нью-Джерси в Трентоне, пенитенциарий Западных штатов в Питтсбурге и другие тюрьмы в Соединенных Штатах и в Европе. Это Ганс Гросс (1847-1915), заложивший научные основы расследования преступлений у себя на родине, в Австрии; в 1883 г. он опубликовал работу "Руководство для следователей", ставшую настольной книгой криминалистов во всем мире: Гросс фактически превратил криминалистику в прикладную науку. Это Густав Ашаффенберг (1866-1944), немецкий психиатр, интересовавшийся криминологией. Это Генри Модсли (1835-1918), английский психиатр, в 1874 г. опубликовавший работу "Ответственность и психические расстройства"; Модсли интересовали вопросы обращения с правонарушителями, и он обсуждал возможности применения к ним методов конвульсивной терапии, нейрохирургии и т. д. У истоков криминологии стояли и другие ученые. Многие из них упомянуты в прекрасной книге под редакцией Германа Маннхейма "Пионеры криминологии"^**.

^* (Clinard M. B. Quinney R. A. Criminal Behavior Systems: A Typology. New York, 1967, p. 8. )

^** (Mannheim H., ed., Pioneers in Criminology, 2nd ed., Montclair, New Jersey, 1973. )

Результаты исканий всех этих ученых были восприняты в Соединенных Штатах и вошли в американскую школу криминологии.

Как отмечают Барнз и Титерз^*, одним из направлений американской криминологической школы было изучение физических особенностей людей, проводившееся параллельно работам Ломброзо, но особо подчеркивающее значение таких факторов, как дегенеративность и строение тела. Теоретиками, оказавшими непосредственное влияние на это течение, были Жан Эскироль (1772-1840), перу которого принадлежит книга "Психические расстройства"^**, Ричард Дагдейл (1841-1883), автор книги "Семейство Джуксов"^***, Генри X. Годдард^****, написавший "Семейство Калликаксов"^*****. Во всех этих работах рассматривались вопросы вырождения семей. Вопросы физической конституции были центральными в работе Эрнста Хутена "Преступление и человек"^******; в дальнейшем это течение получило поддержку в исследованиях Вильяма Шелдона, а также Шелдона и Элеоноры Глюк^*******.

^* (Barnes H. E., Teeters N. K. New Horizons in Criminology. 3rd ed. Englewood Cliffs, New Jersey, 1959, p. 128-134. )

^** (Esquirоl J. E. D. Des Maladies Mentales, 1938. )

^*** (Dugdale R. L. The Jukes. New York, 1877. )

^**** (Goddard H. H. The Kallikak Family. New York, 1912. )

^***** (Джуксы и Калликаксы - вымышленные фамилии семей, члены которых из поколения в поколение страдали разного рода психическими расстройствами, возникавшими на фоне их вопиющей бедности. Частым явлением в их жизни было также совершение преступлений. Эти фамилии превратились в имена нарицательные. - Прим. перев.)

^****** (Нооtоn E. A. Crime and the Man. Cambridge, 1939. )

^******* ( Glueсk Sheldon and Eleanor. Physique and Delinquency. New York, 1965. )

Джон Гиллин считал, что возникновение американской школы криминологии можно отнести примерно к 1914 г. Он обратил внимание на явно социологический подход, который разделяли многие американские исследователи в области криминологии^*. Еще в 1908 г. Морис Пармеле указывал, что социологи больше, чем кто бы то ни было, сделали для развития криминологии в Соединенных Штатах, в результате чего криминология стала подразделом социологии в американских университетах^**.

^* ("Social Factors Affecting the Volume of Crime". - В кн.: Physical Basis of Crime: A Symposium. Easton, Pa., American Academy of Medicine, 1914, p. 53-67. См. также: Sutherland E. H., Cresseу D. R. Principles of Criminology, p. 59. )

^** (Pаrmele M. F. The Principles of Antropology and Sociology in Their Relations to Criminal Procedure. New York, 1908. )

Все перечисленные течения по сути своей являются позитивистскими. В то время как классическая школа в криминологии выделяла понятия свободной воли, закона и одинакового наказания за одинаковые преступления, позитивистская и американская школы не придавали праву столь большого значения, подчеркивая, что поведение причинно обусловлено и что правонарушителя, если это возможно, следует подвергать некарательному воздействию. До развития классических теорий в центре внимания стоял вопрос благополучия общества; поэтому изгнание, смертная казнь и иные виды возмездия были первичной реакцией на преступление. Классическая школа центр тяжести перенесла на преступление, и реакция общества на него стала зависеть от серьезности содеянного. Позитивистская школа во главу угла поставила самого правонарушителя, и социальная реакция на преступление стала рассматриваться в терминах диагностики и некарательного воздействия на правонарушителя.